Los estudiantes en paro del Instituto de Ciencias Sociales Alfonso Vélez Pliego de la Buap hicieron un llamado al gobernador para que respete la autonomía universitaria y emitieron un pliego petitorio en el que se integran 24 demandas como la exigencia de atender casos de violencia académica.
Los estudiantes de Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades ( ICSHyH) de la Buap han emitido su pliego petitorio como unidad académica así como un comunicado dirigido al gobernador Alejandro Armenta pidiéndole que respete la autonomía universitaria.
Después de que el gobernador vinculó a los estudiantes con el Movimiento Antorchista, los estudiantes le recordaron, mediante un comunicado emitido el 11 de marzo, que es un derecho el reunirse en paro y expresar su sentir e inconformidad sin temor a ser perseguidos.
«Condenamos las palabras que el gobernador ha manifestado sin evidencia y de manera irresponsable, ya que dicha acusación atenta contra la autonomía universitaria «
A continuación el comunicado íntegro
La Asamblea de Estudiantes organizadxs del ICSyH nos pronuncimos respecto a las declaraciones del Gobernador constitucional del Estado Libre y Soberano de Puebla, Alejandro Armenta Mier, realizadas el día lunes de 10 marzo de 2025. Rechazamos enérgicamente la acusación irresponsable que se les hace a los lxs estudiantes de las distintas unidades académicas de nuestra Universidad que se manifiestan libremente en el paro y toma de sus instalaciones, al ser calificados como miembros del movimiento de Antorcha Campesina.
Es un derecho de Ixs estudiantxs el reunirse en paro y expresar su sentir e inconformidad sin temor a ser perseguidos, censurados e injuriados por ninguna autoridad de acuerdo con los artículos 7º y 9º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (libertad de expresión y derecho de asociación). Condenamos las palabras que el gobernador ha manifestado sin evidencia y de manera irresponsable, ya que dicha acusación atenta contra la autonomía universitaria, el movimiento estudiantil y sus derechos; así como la integridad física, mental y emocional de sus miembros. Por lo que exigimos un pronunciamiento por parte del Consejo de Unidad Académica del ICSyH, así como una disculpa pública de la misma dimensión que sus infamias, mismas que intimidan la organización y respeto a la autonomía universitaria.
¡No a la criminalización de la lucha estudiantil!
Alumnos del ICSyH publican pliego petitorio
Alumnos del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades (ICSyH) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) hicieron público un pliego petitorio con 24 demandas. Aclarando que aunque este documento expone las exigencias sólo de esta unidad académica, el ICSyH también esta adherido a las demandas generales del actual movimiento estudiantil de la BUAP.
El ICSyH está conformado por estudiantes de Maestría y Doctorado de Antropología Sociocultural, Ciencias del Lenguaje, Historia, Estudios Socioterritoriales y Sociología. En su pliego petitorio explican que las demandas mostradas son el resultado de siete asambleas que se llevaron a cabo entre el 3 y 11 de marzo.
Las 24 demandas incluidas en el documento van desde cuestiones académicas como la ampliación del tiempo de titulación y la oportuna atención de casos de violencia académica hasta aspectos sociales dentro del instituto como la implentación de acciones sustantivas para el ejercicio de una maternidad y paternidad responsables.
Por último los estudiantes exigieron la creación de un comité estudiantil con e fin de dar seguimiento a las demandas y proteja a la comunidad del ICSyH de cualquier tipo de represalias.
A continuación las demandas de los estudiantes del ICSyH:
Las siguientes son nuestras demandas, exigimos el cumplimiento de:
- La anulación de la cuota anual del Instituto, respetando el artículo tercero constitucional, el cual señala que: además de obligatoria, será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica.
- La atención oportuna, sin omisión, ni represalias, a los casos de violencia académica que se han suscitado en el ICSyH. Entiéndase por violencia académica:
a. El ejercicio de poder y posición de la o el profesor que está a cargo de un estudiante y que lo violente de manera verbal, emocional, psicológica y sexual, con o sin brecha de género, sobre la persona o desempeño de este.
b. Robo de propiedad intelectual a través de la apropiación indebida de textos académicos, donde docentes (incluyendo directores de tesis, sínodos, lectores, revisores u otros investigadores) se adjudican autorías del trabajo redactado por lxs estudiantes, ya sea que hayan participado o no directamente en su elaboración.
- La reactivación de la Comisión de Género del ICSyH, la cual deberá realizarse bajo los siguientes términos para garantizar el acompañamiento completo, informado y accesible para todxs:
a. Sus integrantes deben ser independientes, es decir, no deben contar con ningún privilegio evidente ni una relación de codependencia académica comprobable, por lo que no pueden ser miembros del Consejo de Unidad Académica ni del Consejo Universitario.
b. Se debe conformar por miembros de los diferentes posgrados de la comunidad estudiantil.
c. Su perfil debe ser adecuado y evaluado a través de certificaciones en perspectiva de género, derechos humanos y diversidad sexual.
d. Capacitación constante de todxs lxs actores involucradxs para garantizar un acompañamiento efectivo y digno.
e. Atención inmediata y continua, libre de estigmas y revictimizaciones, con protocolos previamente bien establecidos.
f. Plan de acción informado a lxs solicitantes, asegurando que la información se proporcione tanto dentro como fuera del Instituto, según sea necesario.
- Ampliar los tiempos de titulación de la Dirección de Administración Escolar (DAE) a nivel de posgrado (actualmente 6 meses), para que coincidan con los proporcionados por la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) (12 meses). Los procesos de titulación deben ser eficientes, bien difundidos y claros, de tal manera que los trámites de la BUAP se adapten a las necesidades reales de lxs estudiantes.
- La realización de nuevas contrataciones de personal docente de planta, toda vez que haga falta por jubilaciones u otras causas, como el incremento de la matrícula estudiantil, con el fin de mantener vigentes y abiertas las líneas de investigación de cada posgrado. Dichas contrataciones deben efectuarse mediante concurso por oposición, en donde una comisión académica también compuesta por estudiantes, evalúen el curriculum de lxs sustentantes, quienes además realizarán una clase muestra para demostrar su capacidad didáctica pedagógica. Los procesos de selección deben contemplar también los siguientes puntos:
a. Claridad, tiempo y forma en la publicación de los criterios de evaluación para la selección. Asimismo, proporcionar a lxs postulantes el tiempo adecuado de acuerdo con cada requisito solicitado.
b. Cumplir con una difusión abierta y transparente de las convocatorias, asícomo de los procesos de contratación.
c. Transparencia en la asignación de docentes, mediante la publicación de su formación académica y especialización.
De igual forma, exigimos que la totalidad del cuerpo docente se someta a los siguientes procesos:
a. Evaluación global de la planta docente a través de instrumentos verificados y aprobados por un comité estudiantil que cuente con miembros de cada posgrado.
b. Evaluaciones continuas y transparentes de la labor docente en actividades, comités y otros eventos académicos.
c. Formación didáctica y pedagógica adecuada de lxs docentes para impartir su materia.
d. Capacitación y actualización constante de Ixs docentes, especialmente en el uso de herramientas digitales.
e. Sanciones ante negligencias académicas para garantizar la calidad educativa.
f. Cumplimiento total del plan de estudios por parte de lxs docentes, realizando y presentando un currículo adaptativo que tome en cuenta ritmos de aprendizaje, habilidades e intereses de cada grupo que tiene a cargo.
- La creación de un órgano colegiado conformado por docentes, alumnxs y personal administrativo que, en colaboración con la Secretaría Administrativa, vigile la distribución del presupuesto del Instituto, así como los criterios de selección de gastos de manera clara y precisa, con el objetivo de:
a. Asegurar el incremento de recursos destinados al trabajo de campo y actividades académicas.
b. Flexibilizar los mecanismos de comprobación de gastos en trabajo de campo, dada la imposibilidad de expedición de un comprobante fiscal en comunidades.
c. Dar un seguimiento detallado y profundo acerca de los recursos para evitar desvío de fondos hacia áreas sin relación a los ejercicios académicos y administrativos.
- La creación de una Unidad de Atención de Salud Mental para estudiantes, administrativos con contrataciones tercerizadas o no, posdoctorantes y académicos del ICSYH, dado que no se cuenta con el acceso oportuno a estos servicios dentro del Instituto de forma viable, efectiva, inmediata y con los protocolos adecuados.
- La no reelección y el voto universal como mecanismos para asegurar que autoridades y funcionarios de la Universidad no ocupen nuevamente cargos administrativos, con el objetivo de promover la transparencia, renovación institucional y equidad en los procesos de designación.
- El compromiso con una acción real y concreta que asegure la mejora de condiciones laborales de los empleados con contratos terciarizados (como personal de limpieza, seguridad y cualquier otro), con el fin de que se favorezcan derechos laborales dignos amparados en la Ley Federal de Trabajo (LFT). Además, solicitamos la realización de brigadas de capacitación, concientización y sensibilización dirigidas a estudiantes, docentes, administrativos y, principalmente, jefes de esas áreas con el objetivo de promover un trato digno con conciencia de género y clase hacia sus trabajadores.
- La atención a las demandas presentadas por los posdoctorantes desde el 2022:
a. Cumplimiento de los compromisos y convenios asumidos por la Universidad para proveer las condiciones y los insumos necesarios para que lxs investigadorxs posdoctorales puedan realizar sus actividades de docencia e investigación. Así como la homologación de su designación como investigadores posdoctorales.
b. Cumplimiento del compromiso de la generación de ID para que cuenten con acceso a correo institucional, credencialización y derechos universitarios; facilidades para que realicen actividades de docencia y dirección de tesis; canales abiertos para efectuar eventos académicos y que se establezcan lineamientos claros y homogéneos para la gestión de dichos eventos. Asícomo acceso a financiamientos que apoyen las iniciativas relacionadas con sus proyectos (congresos, mesas, publicaciones, etc.).
- La cobertura como derechohabiente en el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) en periodo vacacional, de modo que la BUAP respete y reconozca nuestro rol como estudiantes aún entre periodos escolares. Del mismo modo, se solicita la capacitación del personal de BUAP para conocer las diferencias entre IMSS-Bienestar e IMSS institucional.
- La revisión y ampliación de la definición de «alumno» y «alumno regular» para lxs estudiantes de posgrado, con el objetivo de garantizar el bienestar de la comunidad universitaria conforme a lo establecido en el Reglamento de Requisitos y Procedimientos para la Admisión, Permanencia y Trayectoria Académica de los Alumnos de Modalidad Escolarizada de la BUAP y el Reglamento General de Estudios de Posgrado. Se propone que esta condición se extienda durante el tiempo requerido por la DAE para la presentación del examen profesional y la emisión del título, además de la ampliación de la vigencia para la renovación de la credencial institucional. Lo anterior permitirá a lxs estudiantes acceder al seguro facultativo, el uso pleno de las instalaciones, descuentos institucionales y la participación en actividades universitarias, en estricto apego a las normativas y reglamentos correspondientes.
- El diseño de modalidades y horarios de clase flexibles para Ixs estudiantes que, debido a la naturaleza de sus proyectos de investigación, realizan trabajo de campo durante el periodo escolar; permitiendo compatibilizar las actividades académicas con las prácticas de campo, garantizando así el desarrollo integral de los proyectos de investigación. De este modo, se asegura la formación académica incluyente de cada estudiante.
- La asignación de recursos para la publicación anual de un libro escrito y coordinado por estudiantes del Instituto que condense sus investigaciones. Con el fin de garantizar el cumplimiento de esta demanda, se exige:
a. La designación de recursos para tal efecto en el Plan de Trabajo Anual dentro del Programa Operativo Anual (rubro de publicaciones).
b. La creación de un organismo que se encargue de la selección y publicación bajo los parámetros de rigor académico y administrativo que estipulen, tanto el Instituto como la Dirección General de Publicaciones de la Universidad.
- La acreditación de las diversas actividades estudiantiles derivadas de la implementación y seguimiento de los distintos puntos de este pliego petitorio como actividades de retribución social por parte del Instituto, siempre que puedan ser englobadas en alguna de las actividades de retribución que se encuentran en el listado oficial de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI).
- La reformulación de las exigencias en cuanto acreditación de lenguas extranjeras, contemplando los siguientes puntos:
a) La eliminación del requisito de habilidades de lectura en lenguas hegemónicas para el ingreso a los posgrados del Instituto.
b) El reconocimiento de las lenguas originarias y otras diferentes al inglés y francés como opción de segundo idioma para el egreso.
c) La supresión de acreditación de un tercer idioma en los programas que así lo estipulan, con el objetivo de homogeneizar los requisitos de titulación entre los posgrados del Instituto.
d) La gestión institucional para acreditar idiomas extranjeros y lenguas originarias en instituciones que cuenten con una oferta no disponible en la BUAP.
e) El establecimiento de un convenio de trabajo con la Facultad de Lenguas para que el Instituto tenga disponible la oferta en sus instalaciones.
- La implementación de acciones sustantivas para el ejercicio de una maternidad y paternidad responsables, a través de:
a) La adecuación y creación de instalaciones para la atención de infantes de diferentes edades y necesidades sin una visión adultocentrista, contemplando todos los insumos necesarios.
b)La gestión ante el Instituto Mexicano de Seguridad Social (IMSS) para el fácil acceso y uso de las guarderías a través de los convenios interinstitucionales necesarios, asegurando que padres varones también puedan ingresar a sus hijxs, con el fin de erradicar esa brecha sexista.
c)El fomento de la educación sobre lactancia materna para la comunidad estudiantil, académica y administrativa con el objetivo de promover una visión libre de estigmas, sexualización y violencias contra la mujer cuando ejerce este derecho.
d)
La creación de espacios para la estancia segura de las infancias, cuando sus responsables (pertenezcan a la Universidad o no) acudan a las instalaciones del Instituto por motivos de estudio, consulta o trabajo.
e)Apoyos de la institución para las madres, padres y/o cuidadores posdoctorantes en términos de tiempos y espacios para ejercer el derecho a la crianza.
- Con respecto al servicio bibliotecario:
a.Aumento del presupuesto para la actualización bibliográfica física, digital y accesos gratuitos a diferentes bases de datos de acuerdo con las necesidades de cada posgrado.
b.Ampliación del tiempo del préstamo bibliotecario a 10 días más, debido al perfil investigativo de nuestros posgrados.
c.Reducción del 70% del costo de las cuotas por entrega tardía.
d.
El libre acceso a la biblioteca del Instituto a toda persona que lo desee, sin importar si es estudiante o no, en el entendido de que somos una universidad pública. Para personas externas a la Universidad, el uso de materiales bibliográficos será únicamente bajo la modalidad de consulta, siempre que se respeten los lineamientos internos de las bibliotecas. Esta medida permitirá crear comunidad con otrxs estudiantes ajenos al ICSyH.
- La habilitación de salas de estudiantes para cada uno de los edificios del Instituto, para garantizar el derecho humano al descanso y al ocio. Estos espacios deberán cumplir con los siguientes criterios:
a. Estar a disposición del alumnado para realizar actividades de descanso, reuniones (académicas e informales, presenciales y virtuales), lecturas grupales, talleres, entre otras.
b. Contar con el mobiliario adecuado para la carga de dispositivos electrónicos, la conservación y calentamiento de alimentos.
- El respaldo a la demanda de las demás unidades académicas del centro por parte del Instituto para la creación de un comedor universitario céntrico, que proporcione alimentos adecuados a una dieta saludable y con un costo subsidiado.
- El libre acceso a los distintos edificios que conforman el ICSyH para la realización de actividades académicas. La entrada debe otorgarse sin restricción alguna por parte del personal de seguridad (DASU), incluso cuando no haya clases programadas; esto implica que no debe exigirse la credencial institucional como requisito de acceso.
- La asistencia a clases y actividades académicas para cualquier persona que pertenezca o no a la comunidad estudiantil, siempre que su presencia no altere e interfiera el desarrollo de las actividades programadas.
Para tal efecto, se requiere:
a. La habilitación de espacios adecuados para que lxs estudiantes puedan impartir al público en general-comunidad estudiantil o no, en cualquier modalidad (presencial, virtual o híbrida): cursos, talleres, conferencias, eventos o cualquier actividad. Lo anterior para cumplir el requisito de la constancia de retribución social que solicita la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI).
b. La disponibilidad de las materias que conforman los nueve programas del Instituto para que cualquier integrante de la comunidad académica y público en general, puedan seleccionarlas como optativas, con el propósito de fomentar el vínculo entre otras facultades y disciplinas, y fortalecer lazos comunitarios.
- La movilidad segura entre las distintas casas del ICSYH y las Unidades Académicas del centro, la cual se garantizará a través de la coordinación con las autoridades municipales pertinentes, implementando las siguientes acciones:
a. Declaración y respeto de las calles donde se ubican los edificios universitarios como zonas 30 km/h dentro del área del centro histórico.
b. Instalación de dispositivos de señalización vial para la reducción de velocidad.
c. Aseguramiento de una iluminación adecuada en calles y cruces peatonales.
d. Colocación de dispositivos de seguridad.
e. Organización de mecanismos de seguridad comunitaria.
f. Implementación de reingeniería y diseño de calles completas a las vialidades aledañas a los edificios pertenecientes a la BUAP.
- El posicionamiento firme con relación a la violencia grave que vive nuestro país (feminicidios, desapariciones, asesinatos, etc.), y la correspondiente toma de acciones (dentro de su competencia) para asegurar el bienestar de la comunidad universitaria.
